La educación media superior en Zacatecas y sus retos
La educación media superior en Zacatecas que atiende en la actualidad más de 60 mil alumnos, en 300 planteles, de más de 10 subsistemas que operan en la entidad de manera dispersa e inconexa, enfrenta hoy en día enormes desafíos de cantidad y de calidad. A estos problemas estructurales se le agrega otro, que se ha convertido en un flagelo (que es pertinente atender y procesar) y que es el asociado a la violencia escolar.
La cobertura en nuestro Estado de la población en edad potencial para cursar el bachillerato sólo es del 70 por ciento, cuando la media nacional es del 81%. Lo anterior significa que estamos 11 puntos porcentuales por debajo del promedio, lo revelan cifras de la propia Secretaría de Educación Pública (SEP/2022).
La anterior realidad nos revela que miles de adolescentes y jóvenes zacatecanos quedan al margen de la atención educativa correspondiente, dejándolos fuertemente vulnerables ante la acción de agentes perniciosos y peligrosos, como los vinculados a la producción del fenómeno de la violencia.
Adicional a esto, en la mayoría de los indicadores de aprovechamiento y calidad de la enseñanza, estamos alejados de los parámetros registrados en el país. Por ejemplo, la eficiencia terminal del bachillerato en Zacatecas (en todas sus modalidades) es del 72%, cuando la media nacional es del 81.5%. El abandono de la escuela en este nivel, es igualmente superior en la entidad (12.3%), mientras que en la República es del 9.0%.
Por eso, resulta una prioridad elevar la calidad de la educación media superior en Zacatecas, poniendo en el centro la atención de adolescentes y jóvenes, a fin de proporcionales las opciones que los lleve a adquirir los conocimientos, habilidades, actitudes y comportamientos, que les dote de las armas y herramientas para enfrentar con eficiencia los retos que les impone su entorno social.
No hacerlo, y permitir que se profundicen las contradicciones y deficiencias que hoy afectan el funcionamiento del subsistema de educación media superior, es tolerar que se acentúen las debilidades en la oferta de servicios educativos requeridos por los adolescentes y jóvenes zacatecanos.
En la actualidad existen en la entidad más de 10 modalidades distintas de educación media superior, pero les identifica una característica: operan de manera dispersa e inconexa entre ellos. Se requiere recuperar una alta dosis de planeación estratégica en el funcionamiento de las instituciones escolares de este nivel.
Es evidente que las instituciones de educación media superior en Zacatecas sufren y padecen una serie de fuertes problemas, que es menester atender, entre los que destaca el mejoramiento de su infraestructura y equipamiento.
Modernizar sus modelos de gestión administrativa y del conocimiento es otra de las demandas que tienen la mayoría de las instituciones del nivel bachillerato en Zacatecas. Actualizar sus estructuras curriculares es otra exigencia.
Es incuestionable también que, en nuestro entorno, se debe dar el paso para la creación e implementación de todo un amplio y sólido sistema eficiente de formación y actualización continua de los docentes de bachillerato, para evitar la improvisación. Éste sigue siendo un expediente no atendido con responsabilidad y profesionalismo.
Los desafíos que enfrente tienen las instituciones de educación media superior en Zacatecas son, por lo tanto, de calidad y de cantidad. Y ahora se le suma, de manera específica, el problema de las múltiples violencias, que se deben enfrentar, procesar y resolver.
En Zacatecas, del total de escuelas del nivel bachillerato, el 84% son públicas y el restante 16% son privadas. Ambas, padecen y comparten problemas muy similares, con algunas particularidades y diferencias.
El otro problema: la violencia
Todos los especialistas y estudiosos del hecho educativo, reconocen que la escuela es, como tal, un microcosmos de todo lo que acontece y sucede en su entorno social. Y la violencia es un fenómeno que le afecta sobre manera la institución escolar.
Investigaciones cuantitativas realizadas en Zacatecas con altos niveles de confiabilidad metodológica afirman con objetividad, que casi el 90 por ciento de los alumnos de bachillerato en la entidad, han sufrido y/o experimentado algún tipo de violencia, ya sea física, verbal o psicológica.
Tres elementos particulares han complejizado la violencia al interior de la escuela o en su entorno: 1).-la presencia de grupos o pandillas violentas; 2).-el uso indiscriminado (sin racionalidad ni educación) de las redes sociales; y 3).- el aumento en el consumo de sustancias psicoactivas entre el alumnado.
Los propios docentes admiten (en un 90%) al ser entrevistados, que es urgente y necesario, trabajar para mejorar el clima de convivencia en todas las escuelas de este nivel.
Y algo importante: los maestros y maestras aceptan que es necesario implementar programas de prevención de las violencias (entre ellas la pandémica) y las adicciones en las escuelas.
Los problemas en contexto
El reciente paro prolongado de actividades en algunas escuelas preparatorias de la UAZ, es un buen motivo para reflexionar, analizar y revisar los grandes retos que enfrenta en la actualidad la educación media superior en Zacatecas.