Noticias de Zacatecas en tiempo real: El bullying, un fenómeno añejo con nueva cara

Zacatecas, Zac.- Raquel, nombre ficticio de una mujer de 24 años que durante su niñez fue víctima del fenómeno conocido actualmente como bullying.

Raquel recuerda con tristeza que una noche se acostó a dormir temerosa no de la oscuridad ni de los monstruos que habitan bajo la cama y en la imaginación. “Mi mayor miedo era que sonara el despertador y llegara el momento de ir a la escuela”.

Agrega que las niñas de su clase le ponían apodos. “Solían inventar malos comentarios sobre mi y se encargaban de poner a todos mis compañeros en mi contra”.

Estas constantes amenazas le restaban la posibilidad de concentrarse en las clases y en los estudios.
“Mi madre no comprendía por qué, si me gustaba estudiar, era difícil que me convenciera de ir a la escuela, nunca le dije los que me pasaba; hasta que un día la hija del maestro colmó mi paciencia y, al salir de la escuela, exploté, la agredí físicamente después de que por consejo de ella mi grupo me aplicó la ley del hielo durante una fiesta de la escuela”.

“Vaya ofensa, agredir a la hija de un profesor de primaria que, por supuesto, él defendió a capa y espada a su niña. Al final la mala del cuento fui yo, la suspensión y regaño de mi profesor no fue lo que dolió más. Hoy tengo 24 años y no he olvidado el sentimiento que aquel suceso me causó”, mencionó Raquel.

La historia de Raquel deja claro que la violencia en las escuelas ha sido común y que, en últimas fechas, ha cobrado fuerza porque las agresiones van en aumento y cada vez implican abusos que pueden lesionar gravemente a quien los padece.

Las historias de víctimas del bullying se replican en internet: “Cuando tenía 13 y 14 años sufrí acoso escolar. Yo en ese momento era muy tímido, introvertido e inseguro, era un blanco fácil para todos. A esto se sumaba el hecho de que mi madre me sobreprotegía demasiado y no me estimulaba a que me defendiera de los golpes como debe ser. Por suerte pude superarlo pero cuando apenas había terminado el colegio tuve un año de mucho dolor por ese adolescente maltratado que fui”.

Este tipo de “anécdotas” aparecen en páginas como www.youtube.com cuando se busca sobre el fenómeno bullying y lo padecen niños de entre 9 y 17 años en promedio.

Pero los niños y jóvenes participan de este fenómeno desde diferentes trincheras, como la publicación en internet de videos editados, casi de manera profesional sobre riñas escolares que ellos mismos generan, y emitiendo comentarios agresivos en páginas de chismes de adolescentes.

El bullying

Bullying es un término anglosajón que se utiliza para describir el acoso escolar que puede ser cualquier tipo de maltrato: psicológico, verbal o físico entre estudiantes que se suscite tanto al interior del aula, patio escolar o la salida del instituto.
Si desglosamos el término bullyingg, que viene de la palabra anglosajona bull/toro y se puede interpretar como “torear al otro” y por supuesto se relaciona con un posicionamiento de poder.
La forma más habitual en la que se manifiesta es la intimidación de la víctima por medio del abuso de poder.
Este fenómeno puede empezar como un hostigamiento habitual, casi imperceptible a los ojos de padres y maestros, hasta llegar a la violencia física.
En casos más graves la víctima llega a reaccionar con un mayor nivel de violencia y tomar represalias directas o bien se llega a deprimir tanto, debido a la exclusión social, que llega a optar, en casos extremos, por el suicidio.

El bullying en Zacatecas

Durante 2009 la Comisión Estatal de Derechos Humanos (CEDH) recibió de 17 escuelas quejas por violencia escolar. Los motivos fueron: violación del derecho del menor a proteger su integridad, discriminación y amenazas, protección insuficiente y ejercicio ilegal del cargo.

Las escuelas primarias involucradas son: Valentín Gómez Farías (Zacatecas), Manuel M. Ponce (Monte Escobedo), José Vasconcelos (Guadalupe), Julián T. Medina, Club de Leones No. 4 (Zacatecas), Benito Juárez (Casa de Cerros, Pánuco), Benito Juárez (Zacatecas), Ramón López Velarde (Jerez), 20 de Noviembre (Zacatecas), Severo Cosío (Zacatecas), Club de Leones (Zacatecas), González Ortega (Zacatecas) y Narciso Mendoza (Zacatecas).

En el caso de las secundarias están: la Técnica número 73 Matías Ramos Santos, la Federal Número 1 Jesús González Ortega, la Técnica Número 70 de Guadalupe y también se presentó un caso de nivel preparatoria ante la proveniente de la Escuela Preparatoria de Lampotal.

Luis Gallardo, jefe de capacitación de la CEDH comentó que “el bullying es un problema que siempre ha existido, pero antes era visto como una situación normal, por ende te acostumbrabas a ello”.

Agregó que era común identificar a las pandillas y “no te metías con ellos, ni siquiera pasabas cerca porque te iban a amedrentar, o a quitar algo, y aunque todos lo sabíamos, nadie decía nada”.

Gallardo atribuye al aumento de este problema a una crisis de valores, donde “ya nos afecta cualquier situación de violencia, la diferencia está en que los niños tienen un mayor conocimiento sobre sus derechos y obligaciones”.

Recordó que antes de que México firmara la Convención de los Derechos de la Niñez en 1990, la violencia se veía como algo normal, los maestros la utilizaban como una herramienta para disciplinar a los estudiantes, sin embargo, a partir de los tratados internacionales nos damos cuenta que debemos exigir que se respete la dignidad.

Además está demostrado que quienes lo practican son chicos con psicopatologías que seguramente tienen exceso de permisividad en su casa, carecen de normas de conducta reforzadas con valores que los ayuden a ser chicos ejemplares, honestos y respetuosos de las demás personas.

Mediante los programas de detección de violencia en las escuelas se ha observado que la conducta del agredido se torna llena de temor, siente constante amenaza, se genera entonces una cohibición, ya no estudia igual, no juega con sus compañeros, sufre paranoia, se quiere cambiar de grupo o escuela, afirma Luis Gallardo.

La otra parte, de acuerdo con varios especialistas, es que han sufrido violencia y reproducen el patrón en la escuela de manera que se forma un grupo que practica el bullying de manera común.

En estos grupos existe un líder y los demás están a la orden de este, quien decide a quién se debe hostigar.

El psicoanalista Aldo Ávila Abrego explica que el bullying es un problema viejo, pero descrito con una nueva palabra, antes se manifestaba a través del maestro castigador, de ahí el dicho “la letra con sangre entra”.

No obstante, la diferencia es el conocimiento de los derechos, del respeto a nuestra integridad, donde además el acceso a las comunicaciones influye de manera importante. En ese sentido las condiciones han cambiado, ya no es tan fácil pegarle a un niño para que aprenda.

Combate al bullying

Para combatir este fenómeno, la Comisión cuenta con un programa erogado de la Ciudad de México llamado “Di no al bullying”, que además de dar orientación jurídica y psicológica, canaliza a la víctima o persona que requiera atención a organismos como el Caviz o a los centros de atención que tiene la Escuela de Psicología.

Algunas de las medidas para tratar de erradicarlo dependen de que la familia colabore, porque si el joven viene de un entorno donde posiblemente sufra violencia, abandono o no se le toma en cuanta, se define que su conducta es para llamar la atención y por ello comete actos antisociales.

Esta razón importante para que los padres se responsabilicen, pues para la Comisión es muy difícil darle cobertura a todas las escuelas que presentan estos casos por la escases de recursos de personal.

Por su parte, la CEDH no puede sancionar a los niños o jóvenes, pero sí puede dar orientación a sus padres y a los maestros con los talleres que manejamos, así como atención psicológica a los jóvenes agredidos o agresores, o bien, canalizarlos a la Red Províctima.

De las escuelas al cyber-espacio

Si actualmente resulta difícil combatir el acoso escolar, su trascendencia de las escuelas al internet donde adquirió la denominación de cyber- bullying es casi imposible de exterminar.

Las videograbaciones telefónicas representan una de las herramientas principales para difundir entre escolares el fenómeno bullying, tan sólo en la página de youtube se dan diez sugerencias iniciales de diversas peleas que van desde pleitos entre mujeres, escolares y emos que tiene como único fin demostrar supremacía ante la comunidad escolar.

Gallardo menciona un caso del que tuvo conocimiento la CEDH se suscitó en una secundaria del estado donde los propios alumnos le mostraron a la directora de aquel instituto videos de esta naturaleza.

Desde el punto de vista del psicoanálisis, Ávila Abrego internet no influye en la difusión del bullying, “en todo caso la interrogante sería: ¿Cuáles son las condiciones que tiene la red para convertirse en una especie de asilo o refugio de gente con tristeza?”.

Por qué incremento la violencia

Los especialistas coinciden en que el incremento de agresividad y violencia entre niños y jóvenes está relacionado con el debilitamiento que han sufrido las figuras paternales y de autoridad.

Esto es un detonante potencializado del instinto de agresividad constitutivo del hombre que cada vez encuentra menos diques que lo detengan.

“Si notamos el declive de las figuras de autoridad, al mismo tiempo se da todo un intento de rescatar esas significantes, esos lugares de poder, a través del la agresividad, la ley del más fuerte, de la satisfacción de dominar y eliminar al que se oponga, esto es un hecho inherente al ser humano”, Aldo Ávila.

NTR.- ¿El fenómeno bullying es una consecuencia de esa crisis de identidad, de falta de valores y de figuras de autoridad?

AA.- Así es, no es otra cosa que el debilitamiento de los diques que atemperaban la pulsión de muerte constitutiva, incluso necesaria para dominar la naturaleza, es una consecuencia directa.

“Y si agrega una crisis familiar donde los padres chantajean a sus hijos diciéndoles tú no haces nada, sólo estudiar y ni siquiera con eso puedes. Es decir, se comparan con los niños y les trasmiten sus propias frustraciones”.
“Se entra en una dinámica de que el sujeto gana lo que se merece, aunque implique hacerlo a través de los golpes o con negocios turbios, se crea su propia lógica de respeto que con lo único que cuenta, lo único que lo respalda es su propia fuerza y no una familia y un Estado”.

De acuerdo con el especialista también existe un aumento en el índice de suicidios o accidentes –suicidios velados –, en Zacatecas.

Sin embargo, este fenómeno social, va más allá de las instituciones educativas, de la familia misma, porque es un problema histórico, mundial que se ha agravado por el debilitamiento de las figuras sociales de autoridad y en la medida en que han perdido su valor, la sociedad se encuentra ante un fenómeno caótico.

¿Qué hacer?

Para la CEDH, es fundamental fortalecer la educación en valores, comprometer a los padres a que cumplan su parte, mediante imposición de normas de conducta que permitan el aprendizaje de la responsabilidad y sobre todo enfocarse a los valores del respeto, la no violencia y solidaridad.

Además es vital la participación de los padres, las autoridades escolares, las instituciones y también los medios de comunicación tendrán que hacer una labor de concientización sobre este problema, de lo contrario lo único que se logrará es que los niños más pequeños imiten dichas prácticas y el fenómeno se vuelva cíclico.

La solución natural a este problema, agregó Ávila Abrego, es encontrar el síntoma, en este caso el bullying es el síntoma, “con esto ya se tiene una solución momentánea. Las alternativas emocional puede ser acudir con un psicoanalista, la alternativa social es dejar de pensar que conservamos ideales que se sustentan en figuras institucionales”.

Es decir, ser realistas y preguntarse ¿en qué país vivimos y bajo qué sociedad? Desde esa realidad hacer un examen de nuestra condición inmediata socio-cultural para poder tener soluciones realistas y no esperar la llegada del mesías o la nueva república para que nuestras condiciones se transformen.

Tenemos que seguir demandando a la sociedad que reivindique las instituciones, pero no quedarnos ahí.