Ubaldo Ávila Ávila, subsecretario de Educación Básica y Normal de la SEC, comentó que durante el próximo periodo escolar podrían implementar, en cuatro escuelas de nivel secundaria de Zacatecas, un programa de ciencia enfocado al cuidado del medio ambiente.
Se trata de un programa piloto que implementarán en los estados de Zacatecas y Veracruz con la intención de impulsar la conciencia ecológica en el sector escolar.
“Requerimos que los zacatecanos nos demos cuenta de la realidad que vivimos en este momento, pues extraemos agua a 300 ó 400 metros de profundidad”, dijo el funcionario de la Secretaría de Educación y Cultura (SEC).
“De seguir la tendencia, el día de mañana no habrá mundo que platicarles a las generaciones venideras”, detalló.
Aunque a la fecha desconocen en cuáles planteles pondrán en marcha este esquema de investigación científica para educación básica, adelantó que esperan sea en una secundaría técnica, una general, una estatal y una telesecundaria.
“Hoy hizo mucho frío, pero a las dos de la tarde estaba haciendo ya un sol muy fuerte, pero en la noche vuelve a hacer frío; esto quiere decir que tenemos un clima tan movedizo que solamente se mantienen las temperaturas en condiciones normales alrededor de dos o tres horas”, ejemplificó.
Estas cuatro instituciones educativas –añadió– deben estar distribuidas en las diferentes regiones escolares de la entidad.
Ávila Ávila afirmó que dicha estrategia la aterrizarán a principios de enero y se suma a las 23 escuelas donde se aplican acciones a favor de la ecología, tales como la reforestación o la separación de la basura.
Afirmó que las instituciones en donde se implemente el programa de ciencia, denominado Cevich, tendrán presupuesto para las acciones que dicte el esquema.
“Aquí tenemos escuelas que participan en ciencia y esto nos permite retomarlo con el apoyo de textos referentes al cambio climático. Son solamente cuatro escuelas, pero con algo vamos a iniciar, con los maestros”, dijo Ávila Ávila.
El funcionario estatal consideró que si los resultados son buenos, entonces aumentará el número de escuelas con el programa, aunque también es necesario que los directivos y profesores se sumen voluntariamente.
“No podemos bajarlo como una estrategia estatal ni nacional, sino como un área de oportunidad, donde los maestros la abracen y vean la necesidad de tener escuelas verdes y disminuir las condiciones que genera el cambio climático”, destacó.
De lo contrario, ahondó, sería un proyecto centralizado; pero aun cuando es voluntario, afirmó que las escuelas verdes son un plan que ven con buen ánimo los profesores, quienes con sus alumnos realizan reforestaciones y acciones para el cuidado del agua.