Zacatecas.- El estado no sólo alberga a dos de los 70 trabajadores del sector educativo con un salario superior al del presidente Enrique Peña Nieto, sino que es el cuarto estado con mayor gasto para escuelas fantasma, reveló un estudio del Instituto Mexicano para la Competitividad (Imco).
De acuerdo con la investigación realizada mediante la iniciativa Mejora tu Escuela, la Secretaría de Educación de Zacatecas (Seduzac) eroga 26 millones 329 mil 750 pesos al mes para 92 planteles que no están en funciones.
Ello significa que la dependencia estatal destina al año 315 millones 957 mil pesos, cifra equivalente a 3.6 por ciento de lo destinado al gasto educativo para 2014, cuyo presupuesto fue de 8 mil 571.5 millones de pesos.
En promedio, cada escuela recibiría 3 millones 434 mil 315 pesos al año para aproximadamente nueve docentes que laborarían en cada plantel, y ganaría 32 mil 227 pesos mensuales.
Se trata, a nivel global de 812 docentes o trabajadores del sector educativo que trabajan para centros que no aparecen en el Censo de Escuelas, Maestros y Alumnos de Educación Básica y Especial (Cemabe), realizado por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi) y la Secretaría de Educación Pública (SEP).
Las cifras de docentes son muy similares a las de profesores ‘fantasma’, es decir, que no aparecieron en dicho censo, en los resultados no se ubicó a 867 personas dentro de sus áreas de trabajo.
Para el IMCO, esto representa “un problema”, porque se paga nómina para escuelas que no existen, lo que implica que se otorgan de 122 millones de pesos mensuales en todo el país, procedentes de los impuestos que paga cada mexicano.
La cifra implica 1.14 veces el recurso destinado para la construcción de infraestructura física realizado en Zacatecas durante el año fiscal 2012.
La entidad se encuentra apenas por debajo de Oaxaca, con un gasto de 122 millones de pesos al mes para escuelas fantasma; le siguen Guanajuato y Veracruz, con 98 y 42 millones de pesos mensuales, respectivamente.
En contraste, hay 18 telesecundarias que no cuentan con energía eléctrica, cuando su principal herramienta de trabajo es la televisión; en el país hay 536 espacios en esas condiciones.
El IMCO también detectó que una escuela con el Programa Habilidades Digitales no tiene electricidad, con lo cual se hace imposible dar esta materia a los alumnos; se trata de asuntos relacionados con tecnologías de la información.
Para los impulsores de la iniciativa, se desconoce si fueron usados los recursos para el equipo de computo, si las compraron y están arrumbadas.