ZACATECAS. La Secretaria de Educación, Gabriela Pinedo Morales, reconoció la voluntad de las y los maestros que, en conjunto con las autoridades educativas, se han comprometido a buscar las mejores estrategias para que las niñas y los niños recuperen los conocimientos no adquiridos durante estas dos semanas de paro.
Celebró que, tras 16 días de realizar mesas de negociación con las representaciones sindicales de las secciones 34 y 58 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), de Telesecundarias y de Telebachilleratos, se haya acordado crear las rutas conjuntas para mejorar todo lo relacionado con el sector educativo para beneficio de todos aquellos que lo integran.
Este lunes, al retomarse las actividades administrativas en la Secretaría de Educación y en las escuelas estatales públicas del estado, la funcionaria dijo que un aprendizaje de este movimiento magisterial fue que, tanto el Gobierno de Zacatecas, como las maestras y los maestros, “tenemos como objetivo común fortalecer la educación en el estado”.
Refirió que uno de los compromisos con los sindicatos de maestros fue seguir trabajando en mesas de diálogo para darles cauce a las problemáticas que se vayan planteando.
Por ahora, lo que preocupa es que las niñas y los niños recuperen los contenidos curriculares que no se pudieron atender durante estas dos semanas y que son básicos para su aprendizaje y desarrollo.
El Subsecretario Académico, Armando Delgadillo Ruvalcaba, comentó que, en el caso de los maestros federales, que son los que primero regresaron a clases, en la sesión del Consejo Técnico Escolar del viernes 28 de febrero, ya plantearon una ruta para recuperar las clases.
Celebró que hoy estén de regreso en su totalidad en las aulas los 344 mil 356 estudiantes de educación inicial, preescolar, primaria, secundaria y especial de escuelas de régimen estatal y federal.
Delgadillo Ruvalcaba hizo un reconocimiento a la civilidad política que hubo por parte de Gobierno de Zacatecas y de los líderes sindicales magisteriales, en las 11 mesas de trabajo, en las que se lograron avances sustanciales para el beneficio de maestras y maestros, pero también de las niñas y los niños.
