La brecha invisible: lo que los jóvenes no saben
Comenzó noviembre con esa mezcla de ambiente que transita entre la festividad, la tradición y la nostalgia: recordamos y extrañamos a quienes se nos adelantaron en el camino de la vida y hoy nos cuidan desde otro plano.
Sin embargo, en nuestro amado México, el mes no inició como habríamos deseado. Lamentables y dolorosos sucesos han ensombrecido sus primeros días. Manifestaciones sentidas y legítimas han encontrado voz en las redes sociales, mostrando solidaridad y empatía, pero también una profunda indignación ciudadana que no hace distinción entre generaciones.
Nuestra esperanza es que no se normalice lo que jamás debe normalizarse: la indolencia ante la desgracia ajena.
En medio de este contexto, es posible afirmar que las redes sociales han demostrado ser un canal en donde generaciones se cruzan, se expresan y se confrontan.
Jóvenes, adultos y mayores comparten el mismo espacio digital, pero no siempre el mismo lenguaje ni las mismas referencias. Es ahí donde emerge una paradoja silenciosa e interesante: la brecha digital inversa.
¿Habías escuchado al respecto?
La brecha digital inversa se refiere a la dificultad que tienen las generaciones jóvenes para comprender o utilizar tecnologías anteriores a la era digital, como teléfonos analógicos, disquetes, máquinas de escribir o mapas físicos. Aunque son nativos digitales, muchos jóvenes carecen de conocimientos sobre herramientas que fueron esenciales para generaciones anteriores.
Tradicionalmente, se ha hablado de la dificultad de los adultos mayores para adaptarse a las nuevas tecnologías, sin embargo, muchos jóvenes –en su momento llamados nativos digitales– se enfrentan a una realidad distinta: no comprenden ni saben usar tecnologías que sus mayores dominaban con naturalidad.
Teléfonos de disco, máquinas de escribir, radios de onda corta, incluso sistemas operativos básicos, discos compactos –los de vinilo se han vuelto de culto–, son objetos misteriosos para quienes crecieron deslizando sus dedos en pantallas.
Al respecto, hace algunas semanas, una amiga contaba que tiene en su casa una gran cantidad de discos compactos originales de música, guardados en cajas y que definitivamente no tiene idea de qué puede hacer con ellos, ya que Alexa se encarga de programar todo lo que ella desea escuchar y que no cree que alguien pueda estar interesado en adquirirlos.
Es probable que estés pensando en que no hay necesidad de que los jóvenes conozcan esos aparatos, muchos de los cuales se han convertido ya en piezas de museo pero…
Esta brecha no es solo técnica, sino también cultural. Representa una desconexión con el pasado, con los procesos que nos trajeron hasta la era de la inteligencia artificial y la realidad aumentada.
Es por eso que, en tiempos donde la memoria colectiva se construye a golpe de algoritmo, entender cómo funcionaba el mundo antes del wifi puede ser un acto de resistencia, de curiosidad, de respeto.
Acto que, seguramente pensarás, se resuelve “googleando” el tema o revisando algunos videos que lo ilustren.
Lo cierto es que quizá no se trate solamente de volver atrás, sino de mirar atrás con atención.
En cada tecnología olvidada hay una historia, una lógica, una forma de pensar que puede enriquecer el presente, el reflejo de una época con todas sus características materializadas, entre otras cosas, en artefactos que representaron en su momento la solución a un problema o la cobertura de una necesidad, aunque en nuestros días estén pasando a ser solo un recuerdo.
Es casi un hecho que si hoy un joven o infante encuentra en casa de sus familiares mayores un teléfono de disco, no tendrá idea en un primer momento, de cómo utilizarlo.
Igual pasará con una máquina de escribir, que no consentía errores, hoy en día las computadoras autocorrigen al momento la ortografía e incluso errores de sintaxis.
Los disquetes, las videocaseteras, cintas de cassettes, discman, walkman, televisión analógica, el fax y tal vez muy cerca se encuentren los bolígrafos, de convertirse en piezas de museo.
También es cierto que algunas tecnologías antiguas coexisten con las tecnologías digitales, por ejemplo el correo postal, las agujas de coser, bombillas incandescentes, entre otras (Tridigital, 2025).
Esta coexistencia puede llegar a representar un obstáculo para las nuevas generaciones, particularmente porque no conocen el funcionamiento de los artefactos antiguos, no obstante, debemos tener presente que la tecnología de antaño ha moldeado nuestra forma de vida actual.
Por lo cual, algunas acciones educativas que podrían ayudar a conectar generaciones son: los talleres de tecnología retro en escuelas, museos interactivos de tecnología y la mejor de todas, proyectos familiares en donde los abuelos enseñan a sus nietos.
En conclusión, la brecha digital inversa nos recuerda que el conocimiento no siempre avanza en línea recta. A veces, mirar atrás es el mejor camino para entender hacia dónde vamos. ¿Cuál es tu opinión?
Nos leemos pronto.