ZACATECAS. Tanto en Zacatecas como a nivel nacional, la matrícula de educación inicial a primaria disminuyó, sin que esto vaya a implicar una reducción de plazas docentes, acordaron la Sección 34 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y autoridades educativas.
“Zacatecas registra una caída de 4 mil 529 estudiantes en la matrícula total (-0.98%) entre 2024-2025 y 2025-2026. La reducción se concentra en educación básica, con 6 mil 981 estudiantes menos (-2.0%); inicial disminuye 2.2% (-104), preescolar 4.3% (-2 mil 733) y primaria 2.4% (-4 mil 368)”, indicó la organización Educación con Rumbo a partir de datos de la Secretaría de Educación Pública (SEP).
Filiberto Frausto Orozco, dirigente de la Sección 34 de la SNTE, explicó que uno de los acuerdos en la mesa tripartita con autoridades estatales y federales es que no disminuirán las plazas docentes, ante esta situación.
“Advirtiendo una baja en la natalidad en Zacatecas como en otras partes del país es que se acordó flexibilizar la normatividad para que los grupos y las escuelas se puedan sostener con una menor cantidad [de alumnos] a lo establecido”, enfatizó.
Aunque el líder sindical dijo que no se definió estrictamente una cifra mínima de estudiantes que estén en un aula, insistió en que las autoridades serán flexibles y esto permitirá incluso, que al ser menos alumnos, los profesores puedan ofrecer una atención más personalizada.
En contraste con los otros niveles, en Zacatecas “secundaria crece 0.3% (+224), media superior 1.2% (+817) y superior 3.1% (+1 mil 635). Primaria concentra cerca de 63 por ciento de la pérdida de matrícula de educación básica, mientras preescolar presenta la mayor caída porcentual”.
DESCARTA IMPACTO DE MOVILIZACIONES
En cuanto a los resultados negativos en la prueba PISA (Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes), Filiberto Frausto aseguró que no tuvieron que ver con cuestiones sindicales. Enfatizó que los paros no han influido, porque “los docentes han tratado de recuperar ese tiempo”.
La mitad de los estudiantes mexicanos que fueron evaluados apenas alcanzó el nivel básico en Ciencias y en Lectura; y 30 por ciento en Matemáticas, cuando el promedio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) fue de 64, 75 y 69 por ciento.
“Nosotros estamos impulsando precisamente el gusto por la lectura, la comprensión lectora, la escritura. Estamos haciendo esfuerzos para que nuestros compañeros despierten el interés de nuestros estudiantes por esta habilidad intelectual”, argumentó Frausto Orozco.
Consideró que el resultado que obtuvieron los estudiantes mexicanos es multifactorial, “los países de la OCDE en la gran mayoría salieron con resultados negativos, no deseados. Y en el caso de México hay que señalar que es una prueba estandarizada, una prueba que no precisamente arroja resultados de la realidad”.
No descartó que en el desempeño de los alumnos haya influido el tiempo que recibieron educación a distancia por la pandemia de Covid 19: “me parece que ese sería el principal factor”.