Ingobernabiliad de la UAZ y la inestabilidad política de Zacatecas
Al Dr. Rodolfo García Zamora
por su rica producción académica
Los agudos y graves conflictos económicos que mantienen postrada en la actualidad (con múltiples tensiones) a la Universidad Autónoma de Zacatecas (UAZ), han dejado de ser vistos exclusivamente como problemas financieros y laborales internos, para constituirse ahora en un factor que abona, lamentablemente, a la ingobernabilidad política y social de la vida cotidiana del Estado.
La crisis de la “Universidad”, que afecta a miles de estudiantes, se suma a otros problemas de igual o más elevada envergadura, que propician inestabilidad política, económica y social en la entidad, como el de inseguridad, la incapacidad para generar empleo digno, la ausencia de proyectos productivos para el desarrollo y la existencia de un modelo económico poco dinámico, que no construye horizontes de prosperidad para los zacatecanos.
La ingobernabilidad que vive la UAZ incrementa exponencialmente los niveles de inestabilidad que sufre el Estado de Zacatecas. Y eso se convierte en un verdadero obstáculo para el desarrollo.
A quién le conviene mantener en un laberinto tortuoso y en un callejón sin salida a La Máxima Casa de Estudios, para que (a la fecha) sus problemas no encuentren soluciones, cuando existen múltiples caminos que aportarían respuestas positivas sí se exploraran.
¿Se habrá tocado en el gobierno de la República la puerta adecuada? ¿Se ha ofrecido en reciprocidad y a cambio un plan de reforma integral responsable para superar las inercias que limitan la vida institucional de la UAZ?
Es incuestionable que los problemas financieros de la “Universidad”, así como su irresponsable desatención revelan también la ausencia de autoridades y líderes (adentro y afuera de la institución) comprometidos con el desarrollo de Zacatecas y con la educación de las nuevas generaciones.
En circunstancias de esta naturaleza, en muchos momentos de la historia de Zacatecas, los titulares del Ejecutivo del Estado siempre habían encabezado los esfuerzos de apoyo, solidaridad y rescate de la Universidad, por lo que representa esa noble institución para la vida de nuestro Estado.
¿Hoy por qué no se ha hecho? ¿Qué acaso no es una prioridad la educación de los jóvenes zacatecanos? ¿Por qué persisten en la insolencia y el desdén para atender con seriedad los temas neurálgicos de la UAZ? ¿A qué se debe la cerrazón impuesta en el procesamiento de los problemas universitarios?
Es inequívoco que los problemas de la UAZ están generando, hoy, afectaciones masivas a los zacatecanos. Primero, a sus alumnos y alumnas, que suman más de 40 mil; y, en segundo lugar, a cientos y miles de familias que viven con la incertidumbre sobre cuál será el futuro en la educación de sus hijos.
Por otra parte, nadie puede estar en contra de la movilización de los académicos y trabajadores en la defensa legítima de sus derechos laborales fundamentales.
Por qué nadie, con un mínimo de racionalidad y prudencia, más allá de la simulación, no ha buscado crear los espacios de diálogo, a fin de encontrar soluciones efectivas a los problemas de la Universidad y en donde pudieran estar presentes los representantes de los gobiernos de la Federación y del Estado, con capacidad resolutiva. ¿A quién corresponde esa tarea?
Por la dinámica en que se han venido desarrollando los acontecimientos asociados a la crisis financiera de la UAZ, pareciera que no se ha dimensionado la repercusión que estos conflictos están propiciando en la formación de las nuevas generaciones. Revisemos el tema desde las matemáticas educativas.
De acuerdo a cifras del INEGI dadas a conocer en la publicación reciente de La Encuesta Nacional Intercensal, en Zacatecas existen en la actualidad más de 156 mil personas en edad de cursar los estudios de licenciatura, en el rango de los 18 a los 23 años. Sin embargo, solo están matriculados en planteles de enseñanza superior, 54 mil de ellos.
Lo anterior quiere decir que, más de 100 mil personas, todos ellos jóvenes zacatecanos, están al margen de los servicios de la educación superior, viviendo condiciones de alta vulnerabilidad social.
Por ese motivo, el rescate de la “Universidad” debiese ser una de las mayores responsabilidades históricas, para los universitarios, la sociedad y el gobierno. Hay que impedir que los pretextos triunfen.