La educación en Zacatecas y los escenarios del estancamiento
El inicio del ciclo escolar 2025-2026 en Zacatecas, con el retorno a clases de más de 473 mil alumnos de todos los niveles, pone en contexto la importancia de revisar, con estricto sentido de autocrítica y con el fin de mejorar, cuáles son los niveles reales de la calidad de la enseñanza pública y si hay estancamiento o no, en los procesos pedagógicos en nuestra entidad.
Es tiempo de colocar frente al espejo al sistema educativo zacatecano, para contrastar datos, cifras e indicadores oficiales de cómo recibió el gobierno estatal actual, en 2021, la enseñanza pública y cómo se encuentra ahora en el comienzo de este ciclo escolar.
La pregunta que debemos formularnos es si efectivamente se ha avanzado en materia educativa en Zacatecas o estamos en una especie de laberinto del estancamiento, en un escenario sin salidas razonables y un futuro que se enfrentará sin brújula.
Los datos estadísticos aportados por la SEP revelan los niveles de estancamiento en los procesos de enseñanza-aprendizaje en Zacatecas, en algunos casos con profundos retrocesos y con muy escasos repuntes en la calidad educativa.
Analicemos los indicadores de la educación en Zacatecas en 2021 y los actuales, a partir de seis puntos, documentados con las matemáticas oficiales reportadas por la SEP:
1) El nivel de eficiencia del sistema educativo zacatecano en el ranking nacional en el 2021 se ubicó en el lugar 23, considerando a las 32 entidades de la República. En la actualidad está en la posición 24 y/o 25. Es decir que hay estancamiento y retroceso en la calidad de la educación.
2. El total de alumnos y alumnas en Zacatecas en 2021, en todos sus niveles, ascendía a 490 mil. En el presente es de 473 mil, lo que revela el desplome drástico de la matrícula escolar. ¿A qué obedece ese fenómeno?
3) En 2021 el total de la matrícula escolar en la entidad en 5 mil 260 escuelas. A inicios del ciclo 2025-2026 solo operarán 5 mil 195. En menos de cuatro años, más de 65 planteles dejaron de funcionar. ¿Por qué?
4) El nivel de eficiencia terminal en enseñanza primaria en Zacatecas en 2021 era de 97.5 por ciento y la del país de 96.9 por ciento, lo que refleja que estábamos por encima de la media nacional. Hoy, al contrario, nos ubicamos por debajo del promedio en el país. Algo similar se observa en secundaria.
5. En el nivel de bachillerato, el abandono y deserción escolar en Zacatecas se incrementó del 11 al 13 por ciento. La cobertura es del 71 por ciento, cuando la media en el país es del 80 por ciento.
6) La oferta de servicios en educación superior se mantiene muy baja en Zacatecas, con una cobertura de 35.6 por ciento, frente a una media en el país del 42.1 por ciento. Incluso hubo un descenso de atención en comparación con 2021. Los indicadores de abandono y deserción en este nivel son de 11 por ciento, muy por encima del promedio nacional, que es de 7.2.
Adicional a lo anterior, bien se puede afirmar que en Zacatecas han faltado estrategias propias para estimular los procesos de calidad educativa y los aprendizajes significativos. Hay ausencia de inteligencia y se impuso la mediocridad.
Y qué decir de los presupuestos autorizados al sector educativo zacatecano. En este lapso, de 2021 a la fecha, se han incrementado en promedio en 10 por ciento anualizado, con tasas muy superiores al de los indicadores inflacionarios.
En razón a ello, pudiera resultar hasta ocioso argumentar que no hay recursos para la educación. Lo que resulta cierto es que falta que sean utilizados con eficiencia, eficacia y calidad. Para eso, se requiere, de un modelo de gestión educativo moderno, inexistente en la actualidad.
Hay que recordar que para el ejercicio fiscal 2025 se autorizó más de 40 por ciento del total del presupuesto de egresos del estado para la educación. Es el sector al que más dinero público se le ha destinado.
Hoy, al iniciar las actividades del ciclo escolar 2025-2026, es pertinente enfatizar que el reto que tenemos enfrente, es recuperar la grandeza educativa de Zacatecas, perdida ya hace años, por la irresponsabilidad oficial.